三河中学校本培训相关制度
校本培训研修课制度
一、在教师个人自学的基础上，由业务指导组定期组织集中学习，集中研修。
二、以教研组为中心，每两周集中一次业务学习，交流培训心得，共同研讨培训中出现的新问题。
三、每月由教研组集中上一次研修课，选定研修课主讲人，并共同研讨研修课计划，结合课程改革创新教学方法，研修课结束后及时总结，各人写出反思笔记并进行交流。
四、每学期末总结个人培训及研修课实施情况，由业务指导组牵头，教师写出本学期培训心得；每学年末总结本学年度培训情况，结合考核，量化评比个人的培训成绩并填报有关报告册。
校本培训专题自学制度
一、校本培训形式以专题自学为主，按培训目录安排自学内容，制订好自学计划，及时记录自学过程。
二、结合任教学科，按新课程改革要求，每人在自学过程中要完成15篇自学笔记。
三、业务指导组每月对教师自学情况进行一次检查，内容为自学进度、自学过程、自学笔记。
四、业务指导组负责对本校校本培训各项工作的检查指导，及
时了解教师培训进度，并帮助解决实际问题。
五、适时指导教师填写报告册，并及时签上各级审查意见，统计认定培训成绩，巩固校本培训成果。
六、及时收集整理各类培训资料，建立专门的校本培训档案体系，确保培训规范、长效进行。
校本培训检查评比制度
一、每学年初检查个人校本培训课程计划，每学期分四次检查校本培训进度及自学反思笔记。
二、统计各教师及教研组研修课落实情况，并检查个人及教研组研修课程计划及现场教学实况。
三、在全校教师会上适时通报各学习时期检查情况对未按计划完成的内容要逐人落实限期完成。
四、结合日常教学工作，检查教师备课及自学情况，对校本培训过程中，能有新思路，新突破的教学案例应及时总结并予以推广。
校本培训成绩考核及奖惩制度
一、校本培训应纳入学校日常工作，建立完善的考核机制及有效的奖惩措施。
二、校本培训的考核坚持过程评价为主，采取量化考评和质性评价相结合的办法。其考核在每学年度末组织进行，考核评价按照“分级考核 ，逐层申报，终结认定”的程序组织实施。
三、对校本培训中取得显著成绩的个人，学校给予奖励，包括校本培训中有价值的教研论文及研修课成果均给予适当的精神及物质奖励。
四、对不按规定参加校本培训的，或未能完成校本培训各项任务的个人，其继续教育证书将不推荐年审、季度考核为不定等，当年不评聘其专业技术职务。
三河中学校本培训领导小组
2015.3
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