课时教学计划 年ﻩ月 日 节数ﻩ 第ﻩ周 前提 测评： 课题 教育目标 德育目标 教学手段 课堂方法与1、骨的结构、成分及特性是什么? 2.关节的构造及主要的功能是什么? ３．学前儿童骨、关节、肌肉的主要特点是什么? 第一节 运动系统 (４） 第二节 循环系统 (一）血液循环系统 一、 指导学生正确的观察问题、发现问题、分析问题的方法 教具、课堂 引导法、鼓励法、提问法、谈话法、讲解法、直观教学法 学习方式 学前儿童运动系统的保育要点、血液的成分及其主要功能、心脏教学重点 的结构及功能、血管的种类及主要特点、血液循环的过程等 保护学前儿童的运动系统 教学难点 幼儿循环系统的特点 教学过程 开始部分： 导入新课 通过上一节课的内容我们学习了学前儿童运动系统的构成、特点等内容,那么怎样做好学前儿童运动系统的保育工作呢？今天我们为学习这个问题。 基础部分 板书：四、学期 导入 新课: 第二课时 循环系统 大家在初中已经简单地学过有关血液的知识。大家都知道,在人体的生理活动中，各组织要不断地得到氧气和营养物质,同时又要把体内产生的二氧化碳和废物不断地排出体外，这个过程主要由循环系统完成。 循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统,其中血液循环系统起主要的作用,由心脏和血管组成一个遍布全身的封闭式的管道系统。 板书：第二节 循环系统 1、 教师提问： 问题1：血液的成分及主要功能是什么?心脏的结构及功能是什么? 问题2：血管的种类及主要特点是什么？血液循环的过程是什么？ 2、 教师范读课文。 3、 学生指明读课文。 4、 根据教师拿进来的血液标本回答问题。教师板书。 板书1:（一)血液的成分及主要功能:血液由液体的血浆与悬浮于其结 束 部 分： 中的血细胞组成。血细胞包括:红细胞(主要成分是血红蛋白，主要机能是通过血红蛋白为集体运输氧气和二氧化碳,新生儿的红细胞较承认多。)、白细胞(无色有核,它具有吞噬作用，能吞噬侵入人体内的微生物和人体本身或司、衰老和受损的细胞）、血小板(促进止血和加速凝血)。约占体重的7%～8% 5、教师范读课文。 6、学生指明读课文。 根据问题学生回答问题，教师进行纠正和指导。 板书2:（二）心脏的主要功能 教学步骤: 1、 教师边问边板书，然后开始阅读课文：心脏有哪些部分构成的？它有什么功能？ 2、 教师先范读课文,然后学生指名读课文，边读边寻找以上问题的答案,并自由回答问题。 板书：心脏的主要功能：心脏是人体的“生命之泵”。它能通过自身节律性的活动—有规律地收缩、舒张，来实现血液全身循环往复的流动。 3、 教师又范读有关学血管的分类，为以下问题寻找答案。 问题：血管分成哪几类?各有什么特点? 板书:血管遍布全身，除角膜、毛发、指甲等处外。根据血管内血流方向及其管壁结构的特点,分为动脉、静脉和毛细血管。 4、血液循环讲完了以后,教师简单地讲淋巴系统。 板书:二、淋巴系统 5、教师边提问边板书: 板书：什么叫淋巴系统呢?它由哪些器官构成的？ 5、 学生自己阅读后，回答问题。 板书：淋巴系统是由 淋巴管、淋巴结、脾、扁桃体组成。其主要功能是运输全身淋巴液入静脉。此外，淋巴结、扁桃体和脾还有生成淋巴细胞、清除体内微生物等有害物质和生成抗体等免疫作用。 总结：通过这两节课的学习我们初步有了有关学前儿童循环系统的组成及主要功能。希望大家做好复习,否则学习今后的内容大家会很吃力的。 作业：回答问题： 1.血液的成分及主要功能是什么?心脏的结构及功能是什么? 2.血管的种类及主要特点是什么?血液循环的过程是什么? ３．淋巴系统的组成及主要功能是什么? 课后反思: