教师应关注身边的小事

教师应关注身边的小事

作者：王学英

来源：《神州》2012年第15期

（河北省涿州市码头镇台子学校 河北 涿州 072750）

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)05-0366-01 日常工作中，我们的教师把大量的精力投入到教学中，对身边发生的小事很少留意，习以为常，但我觉得有些事情虽然不大，却应引起足够的重视。 1 课代表应轮换

每位教师都有自己的课代表，他们是老师的得力助手，帮助老师收发作业，督促有错题的同学及时改正，清点作业数量，向老师汇报。每班都有几十个人，这样课代表的每天工作量很大的，长此使用一人，势必会使他的学习生活增加很大负担，应选用2~3人轮换为好。 2 下课不拖堂

課间十分钟，学生需要交作业，适当休息，喝水，上厕所等，时间本来就不富裕，如果教师在喋喋不休的占用1-2分钟，那剩余的时间就更少了，长久下去，会给学生的身心造成影响，还会给学生产生厌烦的情绪，对学生对身体都不利。 3 作业适量交待清楚

老师每天都要留家庭作业 ，有时几位老师同时留的都多，也有时巧了都留得少，不如几位老师提前沟通一下，只需简单地询问几句，就避免了学生记不准，第二天又得好一顿批评。俗语说：“好记性不如烂笔头” ，如果老师把作业抄在黑板上，学生记在小本上，也不会耽误时间，这样就能很准确的完成任务了。 4 平等公正人人是花

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班里的学生不能有人是花，有人是草，在教室里老师的目光要像太阳，照亮每个角落，每一位学生都是向阳花，都能都得到老师的关爱。教师要学会欣赏所有的学生，为他们提供展示才能的机会，有时听到别的教师讲课，班里的孩子有的回答问题2-3次，而有的孩子尽管手举得老高，却一次机会都没有，他们失望地坐在那里，真是可怜。好在一节课问题不大，如果老师每天都是这种工作方法，那班里的孩子岂不是“旱死的旱死，涝死的涝死”？没有问到的学生就是一个陪衬，就像一个“托”，学习的积极性主动性如何而来呢？为了避免这种情况发生，每节课上，我都留几分钟，特意让给那些没有表现机会的学生，我会问“老师还没叫到谁？”“哪位同学还没有发言？”力争让班里的孩子都能够得到爱的阳光雨露，都能健康成长。

教育无小事，事事绵教育，为了学生的健康成长，我们应做生活的有心人，留意身边的每件小事。