备课时间： 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点、难点：
体会作者是怎样抓住\"奇\"来写黄山松的。 教学方法： 小组学习法、情景教学法 教具准备：挂图、磁带 课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读课文 课时目标：
1、正确、流利的朗读课文
2、学会本课的生字，理解词语的意思 教学进程：
一、创设情境，导入课题
1、同学们，我们祖国地大物博，有许多名山大川，你知道哪些？ 2、华山的险峻，庐山的神秘，泰山的雄伟，吸引了无数的游人流连忘返。然而被人们誉为\"天下第一奇山\"的黄山更是集群山之美与一身，以它独特秀美的风姿吸引了无数游客。
板书课题：16、黄山奇松
3、简介黄山黄山有四绝，分别是--奇松、怪石、云海、温泉。在四绝之中，人们对黄山奇松更是情有独钟。你们看，（看图）山顶上、陡崖边，处处都是潇洒、挺秀的奇松。同学们，你们愿不愿意跟老师一起去黄山游览一番，一睹奇松的风采？ 二、初读课文
自读课文，读顺句子，读通课文 三、检查初读情况 1、出示生字，学生认读 2、读好长句子
3、感知文章写了一件什么事？ 四、书写生字
1、学生说说书写时应该注意的几个字 2、学生描红并书写生字 3、评价学生习字情况 布置作业：
有感情的朗读课文
第二课时
教学内容：精读课文 课时目标：
1、有感情的朗读课文
2、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学进程：
一、复习导入 1、听写生字 2、指名朗读课文 二、讲读课文
1、你们知道观松的最佳去处吗？
对，就是被明朝旅行家徐霞客称为\"黄山绝胜处\"（学生自由点击：玉屏楼） 2、 同学们，请随我拾级而上，登上云雾缭绕的玉屏楼，欣赏一下悬崖绝壁上的那一棵棵苍松翠柏吧！
自由朗读第二自然段，看看文中向我们介绍了哪几棵名松？你最喜欢哪一棵，就把它多读几遍。 （1）自由读 （2）指名读 （3）齐读
3、作者丰富的想象力，恰当的比喻让我们身临其境，仿佛就站在松树下。忽然一阵微风拂面，我们又仿佛变成了那棵松。好，现在你就是那棵你喜欢的奇松，你能来介绍一下你自己吗？介绍一下你长得什么样？生活得怎样？ （1）同桌练习 （2）指名介绍
4、引读：其实站在玉屏楼上还能看到许多奇松翠柏，它们或--，或--，或--；或--，或--，或--；它们有的--有的--。黄山奇松装点着黄山，使得黄山更加--，更加--。黄山奇松真是---- 三 、拓展延伸
1、 同学们已经领略了黄山三大奇松的风采，你还想看看其它有名或是无名的松吗？请点击其它松，选择你最感兴趣的一棵松，给它取一个名字，并配上一段解说词，来给在座的老师介绍一下。 学生自由点击欣赏、练说。
2、（指名介绍，其他同学随机点击欣赏）请你们先别说出你取的名字，让大家听了你的介绍去猜猜，好吗？
你们如果觉得他说的很恰当，就请你把名字输入写字栏里。 四、 总结
黄山奇松，破石而生，苍劲挺拔。那姿态美得奇而奇得绝，真是让我们大饱眼福。难怪徐霞客会有\"五岳归来不看山，黄山归来不看岳\"的感叹！
回去以后，把你今天的见闻和感受告诉爸爸妈妈，也让他们分享一下，好吗？ 布置作业：
1摘抄文中令你欣赏的句子 2写一篇黄山介绍词 板书设计：
迎客松
16 黄山奇松 陪客松
送客松
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