习作《学写留言条》
【教学目标】
学习以正确的格式写留言条。 【教学重点】学习写留言条。 【教学难点】 注意留言条的格式。 【教学课时】1课时
【教具准备】 课件 （ 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 同学们，你有没有遇到这样的情况，相见到某人却没有见到，但是你有重要 的事情给他说，这时可以写一张留言条给你所想见到的人，要说清情况。(板书：（1） 习作《学写留言条》） 【设计意图：谈话导入，引起学生阅读童话故事的兴趣，开门见山，直入 课题。】 二、习作内容 （2） 选择下面一种情况，写一张留言条。 1.去办公室还书，老师不在。 2.通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。 三、审题指导 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 本次的写话要求写留言条，内容可以从以下两个方面来选，一是去办公室还 书，老师不在，二是通知小方明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她（3） 家里没有人。我们先认真读读示例，了解写留言条应该注意的问题。 四、思路导航 这次写话的内容是学写留言条,应该从哪些方面写呢？ 这次习作的内容是写留言条，应知道要告诉对方哪些内容，最好先在草稿纸上按条列出来。 然后理清思路，明确先写什么后写什么，依次写出来即可。 五、技法点拨 1.注意格式。 留言条分四部分：称呼、正文、署名和日期。（板书：称呼、正文、署名和日期） 称呼：要顶格写，留言条留给谁就称呼谁。 正文：在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 署名和日期：要在正文下面写清楚谁留的条，并在右下角写清年、月、日。第 1 页 共 2 页
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署名和日期都靠右顶格。 2.注意人称代词的转化。 人称方面要注意什么呢？ 题目中常常是叙述一件事，写留言条时，不能直接照搬叙述中的人称代词。 而应转化一下，如叙述中的“你”应转化为“我”，“他”或“她”应转化为“你”。 六、佳作引路 （一） 去办公室还书，老师不在。 （留言人以明明，留言时间为2017年4月12日为例） 老师： 明明 2018年4月12日 （二）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组活动，但是她家里没人。 小芳： 上午九点学校参加书法小组活动，请你准时参加。 明明 我去办公室还书，你不在。我把书放到你的办公桌上了。请您查收！ （7-8） 208年4月12日 板书设计
习作《学写留言条》 称呼、正文、署名和日期
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