《手捧空花盆的孩子》教学设计
教学目标：
1、知识目标：认识“捧、盆”等14个生字。会写“位、吗”等8个字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3、情感目标：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 教学重点：
会用不同的方法识字。
教学难点：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 教学准备：
多媒体课件和故事《狼来了》。 课时安排： 第一课时 教学过程：
一. 创设情境，导入新课
师:孩子们,喜欢听故事吗？（喜欢）是啊，小故事蕴含大道理。今天老师给大家准备了个故事,下面我们一起来听听吧！课件1（播放《狼来了》）。
师：孩子们愿意和放羊娃交朋友吗？为什么？ 生：不喜欢，因为他总是说谎，不诚实。
过渡：今天老师带大家一起去认识一位新朋友——手捧空花盆的孩子。（板书课题）
1. 生齐读课题。
2. 读题质疑：读了课题你想知道什么、。
生质疑。（手捧空花盆的孩子是谁？为什么手捧空花盆？他捧着空花盆干什么呢？）
3.师：同学们真用心，提出了这么多有价值的问题。下面就请同学们轻轻地把书翻到22课，到故事中走一走，去探寻问题的答案吧！ 4.师：在读课文之前，老师提出几点建议：课件出示（自由读文，并圈画出生字新词,借助拼音多读几遍。）开始吧。 二. 初读课文，学习生字
1. 生自由读文，并圈画出生字新词,借助拼音多读几遍。 2. 课件出示生字
师：同学们刚才读得真认真啊！这些字，大家认识了吗？ 生：自由读。
师：谁愿意当小老师呢，带领大家读一读。 ① 带拼音读
师：去掉拼音小帽子，孩子们还认识这些字宝宝吗？ ②去拼音读
③老师加大一下难度，你能读好吗？ 用最快速度举起相对应的生字卡并读出来。
师：孩子们太厉害了，你们是怎样记住他们的？快和你的同桌说一说你的识字方法吧！
④ 小组讨论是怎样记住他们的
(加偏旁,换偏旁:分－盆 先－选 拉－位 者－煮) ⑤全班交流识字方法。
师：谁愿意把你的好方法分享给大家呢？ 师：小朋友们的识字方法可真多呀！ ⑥ 找朋友
师:你们能给这些生字宝宝找一些好朋友吗?
老师也给这些字宝宝找了新朋友,快来认识认识它们吧.
(捧着 花盆 挑选 继承人 男孩 并且 宣布 培育 规定 煮熟 鲜花 吩咐) 师：你喜欢哪个词，用它来说一句话吧。 ⑦造句。 3.指导写字
师:我们已经认识了这些字宝宝,接下来我们写一写。（课件出示：我会写）
①谁来读一读这些字？（指名读、开火车读。） ②给他们也找些朋友吧！
③大家看哪个字最不好写?在写的时候要注意些什么。你来给大家提个醒吧！
生：仔细观察并且说出需要注意的地方。
师：你们认为哪个字不好写，需要老师范写一下。（小手拿起来，和老师一起写一写。）
师：把你认为难写的字，先描红，再写两个。 生：联系自己写字。（师巡视） 5.当堂检测。
孩子们，刚才在字词的学习中表现得真好。接下来，咱们来检测一下吧。
（一） 猜一猜
夫+见（ ） 田+力（ ） 鱼+羊（ ） 口+玉（ ）
（二）比一比，再组词。
位（ ） 分（ ） 先（ ）
拉（ ） 吩（ ） 选（ ） （三）我会选。 呢 吗
1. 煮熟的种子，能长出美丽的鲜花（ ）？ 2.你怎么捧着空花盆（ ）？ 三、再读课文，概括课文的主要内容。
过渡：字宝宝都跑回家，大家还能很快的读出来吗？那好，我们再来读读课文吧。课件出示读文要求：1.读文要正确、流利。做到不丢字，不添字。 2.思考：课文讲了一件什么事？ 四、总结全文
手捧空花盆的雄日怎么当上了国王呢？下节课我们继续学习这篇课文。
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