作者机构： [1]浙江省杭州师范学院教师教育研究所,310012出版物刊名： 中小学教师培训页码： 9-11页
主题词： 校本研修;现状;对策;教师
摘要：校本研修是教师专业发展的有效途径，对其区域性的探究涉及认知、模式等问题，反思校本研修制度主要有伦理层面、文化层面、技术层面等方面因素，需要探索的空间很大，以自我内滋激励为动力、以岗位实践为主体、以多样形式为载体、以营造校本新文化为契机、以外置评价为导向来提高校本研修的质量。
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