每种草都开花
又是一个下午，窗外骄阳似火，窗户里面的我的心情也像火一样急躁，这节信息课和往常一样杂乱，讲台下的声音几乎盖过了讲台上老师的声音，老师的声音虽然听得见，但是得仔细听才可以听清楚老师在说什么，稍不留神就找不到了，这怎么行呢？ 信息课虽然也叫编程课，但是并不总是编程。有时候还在教室上，目的是为了介绍新的数据结构与算法，但是，不同的是，在教室上课时，每次的课堂总是十分混乱。
在教室上课，并不是十分让我们接受的事情。但是有的同学总是惦记着游戏，有的同学嫌老师讲课的速度太慢，所以经常出现这样的情况：老师在上面用沙哑的嗓音慢吞吞地讲着，下面的同学毫不领情，有的同学在玩手机，有的在写其他作业，仅仅有那么几个同学在很认真的听讲。
老师对此自然是心知肚明，但是我们却没有看到老师做出什么具体的行动来改善在教室上课的质量。例如把机房电脑上的游戏删掉，加快讲课速度之类的。
最令人疑惑的是，尽管在教室内上课的质量如此之差，而且在教室上课的数量也十分不少，她教的学生的成绩却十分理想，在竞赛中多次获奖。
这实在是很奇怪的事情。难道上机的短短时间效果就那么好？带着疑惑的心情，我一下课就找到了老师：“老师，在教室上课的质量实在是太差了，您怎么就不管管呢？像......”老师竟然没
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有像我想象的那样含糊搪塞过去，而是很认真的回答了我的问题：“你没有看见吗？有的同学在玩游戏，我就时不时让他发言，让他不能好好玩游戏，而对于那些埋怨我讲课慢的的同学，我知道他们都已经会了，于是，就由着他们写作业，还有另外写作业的同学，我也是不时的让他们发言，打断他们写作业。我发现效果还是挺好的，这是因材施教。更细的划分我就来不及跟你讲了。我知道，只要教的对，每一种草都会开花。”
“每种草都会开花”如果其他老师讲这句话，我一定会认为是他在为自己教的不好找借口，但是由这位老师口中说出来，我服了。
竞赛又要到了，这一次，开花的草一定会很多。
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